filedanesh

فروش فایلهای با کیفیت برای دانشجویان و دانش آموزان

filedanesh

فروش فایلهای با کیفیت برای دانشجویان و دانش آموزان

فایلهای پرکاربرد و آموزشی و با کیفیت برای استفاده دانشجویان وتحقیقات علمی و پژوهشی

کلمات کلیدی

ماساژ فنی و حرفه ای

گزارش کارورزی علوم تربیتی

نمونه سوالات توانایی های عمومی و ذهنی همراه با جواب

ارزیابی کاربردپذیری تکنولوژی های وب معنایی

مهارت استفاده از فضای مجازی دانش آموز پایه پنجم ابتدایی

دهکده سلامت

1500 تست حقوق مدنی با پاسخ تشریحی

مقاله طراحی استادیوم فوتبال با رویکرد حضور بانوان

مقاله طراحی مجتمع تجاری _ تفریحی در منطقه ۲۲ تهران

عقد نکاح

رپورتاژ آگهی در سایت سازه برتر

تبلیغات صنعت ساختمان

شبکه های عصبی مصنوعی پیچشی

هوش هیجانی خود را بسنجید

اتاریخ ده هزار ساله ایران: از پیدایش آریاها تا انقراض پارتها

پاورپوینت (اسلاید) تکنیک Focus-PDCA

پاورپوینت (اسلاید) عایق های رطوبتی

پاورپوینت (اسلاید) محوطه سازی

نمونه سوالات علوم تجربی پایه هشتم

گزارش کارآموزی حسابداری در داروخانه

نانو سیالات

پاورپوینت اجرای سازه های فولادی

اصلاح گل نرگس

فرسایش خاک

کاربرد فناوری اطلاعات در پزشکی

پاورپوینت تاثیر فضای سبز بر سلامتی

پاورپوینت قهوه

پاورپوینت هتل شرایتون

پاورپوینت جیوه

پاورپوینت جغرافیای قاره اروپا

۹ مطلب در فروردين ۱۴۰۲ ثبت شده است

  • ۰
  • ۰
 
دانلود فایل با موضوع بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه استرس و رابطه آن با پرسشنامه سلامت عمومی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 143
حجم فایل: 248
قیمت: 25000 تومان

بخشی از متن:
بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه استرس و رابطه آن با پرسشنامه سلامت عمومی

فایل بصورت ورد
تعداد صفحات:143

در زیر بخش هایی از فایل دانلودی را مشاهده میفرمایید:

چکیده................................................................................................................................................................................i

فهرست...............................................................................................................................................................................ii

فصل اول

بیان مساله ............................................................................................................................................................................ 1

اهمیت و ضرورت تحقیق ......................................................................................................................................................2

اهداف تحقیق .......................................................................................................................................................................3

سوال های تحقیق ................................................................................................................................................................3

سوال های اصلی ....................................................................................................................................................3
سوال فرعی.................................................................................................................................................. .........4

تعاریف مفاهیم و اصطلاحات.................................................................................................................................................4

تعاریف نظری.........................................................................................................................................................................4

استرس ..................................................................................................................................................................4
سلامت روان . ....................................................................................................................................................... 5
آزمون .....................................................................................................................................................................6

تعاریف عملیاتی ...................................................................................................................................................................6

استرس ...................................................................................................................................................................6
سلامت روان .......................................................................................................................................................... 6
روایی ..................................................................................................................................................................... 6
روایی همگرایی...................................................................................................................................................... 6
اعتبار .................................................................................................................................................................... 7
عامل...................................................................................................................................................................... 7
عامل مشترک ....................................................................................................................................................... 7
میزان اشتراک ...................................................................................................................................................... 7
ملاک کیسر .......................................................................................................................................................... 7
بار عاملی .............................................................................................................................................................. 7
چرخش عاملی ...................................................................................................................................................... 8
چرخش متعامد ..................................................................................................................................................... 8
چرخش متمایل..................................................................................................................................................... 8
تحلیل مولفه های اصلی........................................................................................................................................ 8
ساختار عاملی....................................................................................................................................................... 9
ارزش ویژه............................................................................................................................................................. 9
ضریب آلفای کرونباخ.............................................................................................................................................9


فصل دوم

مقدمه .................................................................................................................................................. ............................... 10

نظریه های استرس .................................................................................................................................... ........................16

نظریه کانن........................................................................................................................................................... 16
نظریه سلیه ..........................................................................................................................................................17
مدل سه گانه استرس (فشار روانی) ..................................................................................................................18
نظریه ایمن شناسی عصبی – روانی....................................................................................................................22
نظریه مدل پردازش اطلاعات ..............................................................................................................................24
نظریه فولکمن و لازاروس (الگوی تبادلی) .........................................................................................................25

میانجی های پاسخ به تنش ........................................................................................................................................28

نظریه روان کاوی .................................................................................................................................................29
نظریه رفتار گرایی................................................................................................................................................29
نظریه شناختی ....................................................................................................................................................29

طبیعت و منابع استرس ..................................................................................................................................................... 30

استرس انگیزشی .................................................................................................................................................30
استرس پاسخی ..................................................................................................................................................30
استرس انگیزشی پاسخی (ترکیب) ....................................................................................................................30

منابع یا علت های استرس ................................................................................................................................................31

دگرگونی یا رویداد های زندگی..........................................................................................................................31
گرفتاریهای زندگی روزمره................................................................................................................................32
استرس بلند مدت............... ............................ ...............................................................................................33
ناکامی و تعارض ها................. ............................ ..............................................................................................34
تیپ شخصیت A ...................... ............................ ............................................................................................34

عوامل ایجاد کننده استرس .............. ............................ .................................................................................................35

کار ............................................. ............................ ............................ ..............................................................35



زندگی در خانه.................... ............................ .................................................................................................36

علائم و نشانه های استرس ................... ..........................................................................................................................37

علائم فیزیولوژیکی استرس. ........................................................................................................................... 37
علائم روانی استرس............... ..........................................................................................................................37
علائم رفتاری استرس.......... .............................................................................................................................38
علائم ذهنی استرس................ .........................................................................................................................38
علائم احساسی استرس............ ...................................................................................................................... 38

آثار استرس بر دستگاه ایمنی ................ ........................................................................................................................39

استرس و بیماری های روان تنی .......... ............................................................................................................................40

سردرد های عصبی و میگرنی........................ ..................................................................................................43
بیماری های کرونری قلب............................. ....................................................................................................44
زخم معده...................................... ....................................................................................................................45
استرس و بیماری های پوستی ......... ..................................................................................................................46

تاثیر عوامل استرس زا بر فرد .................... .....................................................................................................................46

عوامل موثر در ارزیابی رخدادهای فشار زا ............... ......................................................................................................50

انواع روش های مقابله................................................ .......................................................................................................53

شیوه های مقابله ................................ ..............................................................................................................................54

روش های کنار آمدن با استرس ....................... ................................................................................................................55

تفاوت های جنسی در پاسخ به استرس ............ .............................................................................................................57

سلامت ......................................................... .....................................................................................................................60

سلامت و بیماری ....................... ........................................................................................................................................64

سلامت جسمانی......................... .......................................................................................................................66
سلامت هیجانی............................ .....................................................................................................................66
سلامت هوشی............................................................. ......................................................................................66
سلامت معنوی....................................................... ............................................................................................66
سلامت اجتماعی......................................... ......................................................................................................66

معیار های سلامت ......................................................... ...................................................................................................67

پیشینه تحقیقات ......................... ....................................................................................................................................68

مطالعات خارجی................................................ ...............................................................................................68
مطالعات داخلی................................................ ..................................................................................................71


فصل سوم

روش پژوهش ........................................... ........................................................................................................................ 73

جامعه آماری ..................... ...............................................................................................................................................73

نمونه و روش نمونه گیری ............................ .....................................................................................................................73

ابزار جمع آوری داده ها .................................. ................................................................................................................73

سیاهه استرس هری.................. .......................................................................................................................73
پرسشنامه سلامت عمومی GHQ-28)) ............................................................................................................74

فرآیند اجرا ........................................................ ...............................................................................................................74

فصل چهارم

یافته های تحقیق ............................ ................................ ...............................................................................................76

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری .......................... ..................................... ........................................................................................95

پیشنهاد های تحقیق .................................. .................................. .................................................................................101

محدودیت های تحقیق ................................... ............................ ...................................................................................101

منابع..................................................................................................................................................................................102

فهرست جداول فصل چهارم:

جدول شماره 1: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تحصیلات.....................................................................................................76

جدول شماره 2: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت تاهل...............................................................................................77

جدول شماره 3: میانگین، انحراف معیار، مینیمم، ماکزیمم نمرات پرسشنامه هری به تفکیک جنس............................................78

جدول شماره 4: میانگین و انحراف معیار نمرات در هر یک از سوال های پرسشنامه هری............................................................79

جدول شماره 5: آزمون بارتلت و شاخصKMO ................................................................................................................................82

جدول شماره 6: مقادیر واریانس ……………………………………...................................................................................................82

جدول شماره 7: بار عاملی سوالات........................................................................................................................................86

جدول شماره 8: ضریب همبستگی بین سیاهه استرس هری و پرسشنامه سلامت روان........................................................88

جدول شماره9 : همبستگی زیر مقیاس های پرسشنامه سلامت روان با پرسشنامه هری…….....................................................88

جدول شماره10: پایایی سیاهه استرس هری ……………………....................................................................................................89

جدول شماره 11: اعتبار سوالات عامل منابع استرس در خانواده ……………...............................................................................89

جدول شماره12: اعتبار سوالات عامل پیامد های روانی- رفتاری ………………..........................................................................90

جدول شماره13: اعتبار سوالات عامل پیامد های بدنی – فیزیو لوژیک……………………...............................................................90

جدول شماره14: اعتبار سوالات عامل پیامد های هیجانی …………………...................................................................................90

جدول شماره15: اعتبار سوالات عامل منابع استرس در شغل ..........................................................................................................91

جدول شماره16: اعتبار سوالات عامل فعالیت های کاهنده استرس بین فردی ..................................... .........................................91

جدول شماره17: اعتبار سوالات عامل فعالیت های کاهنده استرس درون فردی .....................................................................92

جدول شماره18 : اعتبار سوالات عامل منابع استرس در مواجه با عوامل قدرت اجتماعی………………......................................92

جدول شماره19: پایایی پرسشنامه استرس هری در صورت حذف هر سوال…………………………………................................93

جدول شماره 20: میانگین، انحراف معیار، مینیمم، ماکزیمم نمرات پرسشنامه هری به تفکیک مناطق.....................................94

جدول شماره 21: نرم مقوله ای سیاهه استرس هری95……………………………….…………………………………………………………


پیوست ها:

پرسشنامه 66 سوالی استرس هری

پرسشنامه 39 سوالی استرس

گویه های حذف شده

جدول A: مقادیر همبستگی بین عامل ها

جدول B : همبستگی پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدول C : همبستگی زیر مقیاس نشانه های جسمانی پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدول D : همبستگی زیر مقیاس اضطراب و بی خوابی پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدول E : همبستگی زیر مقیاس C پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدول F: همبستگی زیر مقیاس افسردگی پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدولG : Communalities اولین تحلیل عامل

جدول H : واریانس کل اولین تحلیل عامل

جدول I : ماتکریکس چرخش یافته اولین تحلیل عامل



چکیده

ویژگی های روان سنجی پرسشنامه استرس هری پس از ترجمه و بررسی روایی ظاهر و محتوا با روش تحلیل عاملی بررسی شد.یک نمونه چهارصد نفری از مردم شهر تهران به روش تصادفی ساده و نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه 66 سوالی H.S.I را تکمیل کردند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد 39 سوال مناسب شهر تهران می باشد که هشت عامل در سه بخش منابع استرس، پیامد های استرس و فعالیت های کاهنده استرس تحت عناوین منابع استرس در خانواده، منابع استرس در شغل، منابع استرس درمواجهه با عوامل قدرت اجتماعی، پیامد های روانی – رفتاری، پیامد های هیجانی ،پیامد های فیزیولوژیک – بدنی، پیامد های هیجانی، فعالیت های کاهنده استرس بین فردی و فعالیت های کاهنده درون فردی می باشند که بر روی هم تقریباً 167/53 % از واریانس را تبیین میکند.ضریب همبستگی بین سیاهه استرس هری با پرسشنامه سلامت روان 744/0 و به لحاظ آماری معنا داربا 99% اطمینان و 1% خطا تائید می شود و روایی ملاک پرسشنامه هری را بیان می کندو بالاترین همبستگی بین پرسشنامه استرس هری با نمره زیر مقیاس اضطراب و بی خوابی سلامت روان 657/0 می باشد.

کلمات کلیدی: استرس، منابع استرس، پیامدهای استرس، تحلیل عامل اکتشافی

فصل یکم


کلیات




بیان مساله

هانس سلیه «پدر علم روان شناسی استرس» از سال 1935 مفهوم استرس یا تنیدگی را به عنوان نشانگان یا مجموعه واکنش های فیزیولوژیکی نامعین نسبت به عوامل زیان آور محیط با ماهیت فیزیکی یا شیمیایی در نظر گرفت و بدین ترتیب راه را بر بیش از پنجاه سال پژوهش در مقیاس بین المللی در شاخه های متعدد پزشکی و علوم اجتماعی گشود (استورا ؛دادستان،1378)در اغلب پژوهش ها،استرس بر اساس خواسته های محیط از فرد و پاسخ های منفی فرد به خواسته های برونی، مشخص شده است. تنیدگی یک پدیده جهانی است و خصیصه اصلی آن اینست که تمامی ابعاد روان شناختی،جسمانی، خانوادگی و اجتماعی افراد آدمی را به میان می کشد. این مفهوم که در چهار سوق علوم انسانی،زیست شناختی و فیزیکی قرار گرفته، توانسته است در خلال 90 سال اخیر، نزدیک شدن این علوم به یکدیگر را تسهیل کند و به بارور سازی قلمروهای جدیدی مانند عصب – مصون سازی، که در حد فاصل مصونیت شناسی و عصب- روانپزشکی قرار دارد، و یا روان تنی ملهم از روان تحلیل گری، منتهی شود. تا کنون تنیدگی به منزله «بیماری» جوامع پیشرفته صنعتی مورد نظر قرار گرفته. جوامعی که در آنها، انسان محروم از ساختار مذهبی،خانوادگی و اجتماعی مناسب، به منابع روان شناختی و جسمانی خود، کاهش یافته و دیگر نمی تواند به شیوه ای رضایتبخش، با خواسته های روزمره محیط خود و دگرگونیهای آن مقابله کند. اما امروزه تنیدگی در کشورهای در حال توسعه و یا حتی کشورهای کمتر توسعه یافته یا توسعه نیافته نیز به اشکال گوناگون در حال ظهور و بروز است. مسئولیت ایجاد شرایط یک محیط جدید اجتماعی و فردی برای حمایت از «زندگی» در واقع بر عهده سازمان ها و ارگان های تصمیم گیرنده سیاسی و اقتصادی ملی و بین المللی است برای سنجش میزان استرس برای برنامه ریزی های آتی نیاز به یک ابزار جدید به خوبی احساس می شود چرا که صاحب نظران معتقدند صرف نظر از مسائل مرتبط با روش های آماری، مساله اصلی،یعنی تدارک یک پرسشنامه معتبر،هنوز لاینحل مانده است.

مطالعه روایی و اعتبار تست هری در کشور هندوستان توسط سازنده آزمون دکتر هری انجام شده است. برای ساخت سیاهه استرس هری بر پایه متون چاپی مرتبط و تبادل اطلاعات با کارشناسان در این زمینه قرار بر این شد یک سیاهه برای اندازه گیری استرس با 5 مقیاس ساخته شود. که از 128 سال اولیه تهیه شده نهایتاً 66 سوال باقی ماند.برای اثبات اعتبار آزمون گشتاور حاصلضربی ضریب همسانی درونی توسط فرمول اسپیر من براون 0.74 محاسبه شد.و ضریب همبستگی پیش آزمون – پس آزمون 0.79 بود و همسانی درونی زمانی 0.88 بود. برای اثبات روایی HSI ، روایی درونی سوالات به 5 استاد روان شناسی ارائه شد که به مقدار کافی قدرت تشخیص و تجربه در منطقه داشتند. آنها تمامی سوالات را خواندند و سطح استرس را به دقت تعیین کردند .

در پژوهش پیش رو در پی دریافت این موضوع بودیم که :

آیا پرسشنامه استرس از همسانی درونی کافی برخوردار است؟پرسشنامه استرس هری از چه عواملی اشباع شده استآیا پرسشنامه استرس هری با پرسشنامه GHQ-28 و زیر مقیاس های آن رابطه دارد؟نمرات پرسشنامه استرس چگونه در سطح شهر تهران توزیع میشود؟اهمیت و ضرورت تحقیق


استرس، کنش وری فرد در قلمرو اجتماعی، روان شناختی،جسمانی و خانوادگی را دچار اختلال می کند. نارضایی حرفه ای،کاهش تولید، افزایش خطاها و تصادفات،تنزل سطح قضاوت،و کندی زمان واکنش را در پی دارد؛ بر اساس ایجاد تغییرات روانشناختی مانند افزایش تحریک پذیری، اضطراب، تنش،حالت عصبی و ناتوانی در مهار خود،روابط اجتماعی و خانوادگی را مختل می کند؛ در ایفای نقش حرفه ای یا پدری ضعف و سستی به وجود می آورد؛ با تضعیف نظام مصون کننده بدن، فرد را مستعد ابتلا به بیماریها می سازد، کار آمدی وی را قبل و بعد از بروز بیماری کاهش می دهد و به افزایش بار تنیدگی کسانی که باید این غیبت ها و کم کاریها را جبران کنند منجر می شود. تنیدگی تغییرات رفتاری نا مطلوبی مانند اعتیاد به مواد، مشروبات الکلی و یا داروها ایجاد میکند، احتمال طلاق و خود کشی را افزایش می دهد. استرس دراز مدت، بیماریهای مزمن مانند بالا رفتن فشار خون، بیماریهای قلبی،بیماری قند یا حمله های نفس تنگی و ... را در پی دارد؛بیماریهایی که به صورت زودرس سلامت فرد را مختل می کند و در موارد شدید به مرگ نا بهنگام منتهی می شوند. . اهمیت مساله تنیدگی در بهداشت روانی مردم جوامع کنونی،مارا بر آن داشت که در پی یافتن ابزاری مناسب برای سنجش میزان استرس باشیم. پرسشنامه استرس هری از این جهت انتخاب شد، که طراحی و ساخت پرسشنامه در کشور هندوستان، که دارای ویژگی ها مشترک زبانی و فرهنگی وسیع با کشورایران می باشد، انجام شده بود. ریشه مشترک هند اروپایی زبان های هندی و فارسی و نیز اشتراکات فرهنگی نشات گرفته از مراودات تاریخی دو کشور پرسشنامه هری را برای انجام پژوهش مناسب نشان میداد. و شهر تهران به عنوان یکی از مهاجر پذیر ترین شهر های کشور دارای تنوع فرهنگی گسترده ایست و اغلب فرهنگ های قومی و مذهبی در این شهر دارای نماینده هستند و این اجتماع گسترده نیز ما را بر آن داشت تهران را به عنوان محل نمونه گیری برای انجام پژوهش حاضر انتخاب نماییم.

اهداف تحقیق

بررسی ویژگی های روان سنجی سیاهه استرس هری جهت دستیابی به ابزاری برای سنجش استرس افراد و بررسی رابطه آن با سلامت روان مردم شهر تهران از اهداف اصلی این پژوهش است.

سوال های تحقیق

سوال های اصلی :

آیا پرسشنامه استرس از همسانی درونی کافی برخوردار است؟پرسشنامه استرس هری از چه عواملی اشباع شده است؟

Selye, H.

stress

Neuro- Immunology


 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  • محمدحسن توکلی راد
  • ۰
  • ۰
 
دانلود فایل با موضوع بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه استرس و رابطه آن با پرسشنامه سلامت عمومی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 143
حجم فایل: 248
قیمت: 25000 تومان

بخشی از متن:
بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه استرس و رابطه آن با پرسشنامه سلامت عمومی

فایل بصورت ورد
تعداد صفحات:143

در زیر بخش هایی از فایل دانلودی را مشاهده میفرمایید:

چکیده................................................................................................................................................................................i

فهرست...............................................................................................................................................................................ii

فصل اول

بیان مساله ............................................................................................................................................................................ 1

اهمیت و ضرورت تحقیق ......................................................................................................................................................2

اهداف تحقیق .......................................................................................................................................................................3

سوال های تحقیق ................................................................................................................................................................3

سوال های اصلی ....................................................................................................................................................3
سوال فرعی.................................................................................................................................................. .........4

تعاریف مفاهیم و اصطلاحات.................................................................................................................................................4

تعاریف نظری.........................................................................................................................................................................4

استرس ..................................................................................................................................................................4
سلامت روان . ....................................................................................................................................................... 5
آزمون .....................................................................................................................................................................6

تعاریف عملیاتی ...................................................................................................................................................................6

استرس ...................................................................................................................................................................6
سلامت روان .......................................................................................................................................................... 6
روایی ..................................................................................................................................................................... 6
روایی همگرایی...................................................................................................................................................... 6
اعتبار .................................................................................................................................................................... 7
عامل...................................................................................................................................................................... 7
عامل مشترک ....................................................................................................................................................... 7
میزان اشتراک ...................................................................................................................................................... 7
ملاک کیسر .......................................................................................................................................................... 7
بار عاملی .............................................................................................................................................................. 7
چرخش عاملی ...................................................................................................................................................... 8
چرخش متعامد ..................................................................................................................................................... 8
چرخش متمایل..................................................................................................................................................... 8
تحلیل مولفه های اصلی........................................................................................................................................ 8
ساختار عاملی....................................................................................................................................................... 9
ارزش ویژه............................................................................................................................................................. 9
ضریب آلفای کرونباخ.............................................................................................................................................9


فصل دوم

مقدمه .................................................................................................................................................. ............................... 10

نظریه های استرس .................................................................................................................................... ........................16

نظریه کانن........................................................................................................................................................... 16
نظریه سلیه ..........................................................................................................................................................17
مدل سه گانه استرس (فشار روانی) ..................................................................................................................18
نظریه ایمن شناسی عصبی – روانی....................................................................................................................22
نظریه مدل پردازش اطلاعات ..............................................................................................................................24
نظریه فولکمن و لازاروس (الگوی تبادلی) .........................................................................................................25

میانجی های پاسخ به تنش ........................................................................................................................................28

نظریه روان کاوی .................................................................................................................................................29
نظریه رفتار گرایی................................................................................................................................................29
نظریه شناختی ....................................................................................................................................................29

طبیعت و منابع استرس ..................................................................................................................................................... 30

استرس انگیزشی .................................................................................................................................................30
استرس پاسخی ..................................................................................................................................................30
استرس انگیزشی پاسخی (ترکیب) ....................................................................................................................30

منابع یا علت های استرس ................................................................................................................................................31

دگرگونی یا رویداد های زندگی..........................................................................................................................31
گرفتاریهای زندگی روزمره................................................................................................................................32
استرس بلند مدت............... ............................ ...............................................................................................33
ناکامی و تعارض ها................. ............................ ..............................................................................................34
تیپ شخصیت A ...................... ............................ ............................................................................................34

عوامل ایجاد کننده استرس .............. ............................ .................................................................................................35

کار ............................................. ............................ ............................ ..............................................................35



زندگی در خانه.................... ............................ .................................................................................................36

علائم و نشانه های استرس ................... ..........................................................................................................................37

علائم فیزیولوژیکی استرس. ........................................................................................................................... 37
علائم روانی استرس............... ..........................................................................................................................37
علائم رفتاری استرس.......... .............................................................................................................................38
علائم ذهنی استرس................ .........................................................................................................................38
علائم احساسی استرس............ ...................................................................................................................... 38

آثار استرس بر دستگاه ایمنی ................ ........................................................................................................................39

استرس و بیماری های روان تنی .......... ............................................................................................................................40

سردرد های عصبی و میگرنی........................ ..................................................................................................43
بیماری های کرونری قلب............................. ....................................................................................................44
زخم معده...................................... ....................................................................................................................45
استرس و بیماری های پوستی ......... ..................................................................................................................46

تاثیر عوامل استرس زا بر فرد .................... .....................................................................................................................46

عوامل موثر در ارزیابی رخدادهای فشار زا ............... ......................................................................................................50

انواع روش های مقابله................................................ .......................................................................................................53

شیوه های مقابله ................................ ..............................................................................................................................54

روش های کنار آمدن با استرس ....................... ................................................................................................................55

تفاوت های جنسی در پاسخ به استرس ............ .............................................................................................................57

سلامت ......................................................... .....................................................................................................................60

سلامت و بیماری ....................... ........................................................................................................................................64

سلامت جسمانی......................... .......................................................................................................................66
سلامت هیجانی............................ .....................................................................................................................66
سلامت هوشی............................................................. ......................................................................................66
سلامت معنوی....................................................... ............................................................................................66
سلامت اجتماعی......................................... ......................................................................................................66

معیار های سلامت ......................................................... ...................................................................................................67

پیشینه تحقیقات ......................... ....................................................................................................................................68

مطالعات خارجی................................................ ...............................................................................................68
مطالعات داخلی................................................ ..................................................................................................71


فصل سوم

روش پژوهش ........................................... ........................................................................................................................ 73

جامعه آماری ..................... ...............................................................................................................................................73

نمونه و روش نمونه گیری ............................ .....................................................................................................................73

ابزار جمع آوری داده ها .................................. ................................................................................................................73

سیاهه استرس هری.................. .......................................................................................................................73
پرسشنامه سلامت عمومی GHQ-28)) ............................................................................................................74

فرآیند اجرا ........................................................ ...............................................................................................................74

فصل چهارم

یافته های تحقیق ............................ ................................ ...............................................................................................76

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری .......................... ..................................... ........................................................................................95

پیشنهاد های تحقیق .................................. .................................. .................................................................................101

محدودیت های تحقیق ................................... ............................ ...................................................................................101

منابع..................................................................................................................................................................................102

فهرست جداول فصل چهارم:

جدول شماره 1: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تحصیلات.....................................................................................................76

جدول شماره 2: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت تاهل...............................................................................................77

جدول شماره 3: میانگین، انحراف معیار، مینیمم، ماکزیمم نمرات پرسشنامه هری به تفکیک جنس............................................78

جدول شماره 4: میانگین و انحراف معیار نمرات در هر یک از سوال های پرسشنامه هری............................................................79

جدول شماره 5: آزمون بارتلت و شاخصKMO ................................................................................................................................82

جدول شماره 6: مقادیر واریانس ……………………………………...................................................................................................82

جدول شماره 7: بار عاملی سوالات........................................................................................................................................86

جدول شماره 8: ضریب همبستگی بین سیاهه استرس هری و پرسشنامه سلامت روان........................................................88

جدول شماره9 : همبستگی زیر مقیاس های پرسشنامه سلامت روان با پرسشنامه هری…….....................................................88

جدول شماره10: پایایی سیاهه استرس هری ……………………....................................................................................................89

جدول شماره 11: اعتبار سوالات عامل منابع استرس در خانواده ……………...............................................................................89

جدول شماره12: اعتبار سوالات عامل پیامد های روانی- رفتاری ………………..........................................................................90

جدول شماره13: اعتبار سوالات عامل پیامد های بدنی – فیزیو لوژیک……………………...............................................................90

جدول شماره14: اعتبار سوالات عامل پیامد های هیجانی …………………...................................................................................90

جدول شماره15: اعتبار سوالات عامل منابع استرس در شغل ..........................................................................................................91

جدول شماره16: اعتبار سوالات عامل فعالیت های کاهنده استرس بین فردی ..................................... .........................................91

جدول شماره17: اعتبار سوالات عامل فعالیت های کاهنده استرس درون فردی .....................................................................92

جدول شماره18 : اعتبار سوالات عامل منابع استرس در مواجه با عوامل قدرت اجتماعی………………......................................92

جدول شماره19: پایایی پرسشنامه استرس هری در صورت حذف هر سوال…………………………………................................93

جدول شماره 20: میانگین، انحراف معیار، مینیمم، ماکزیمم نمرات پرسشنامه هری به تفکیک مناطق.....................................94

جدول شماره 21: نرم مقوله ای سیاهه استرس هری95……………………………….…………………………………………………………


پیوست ها:

پرسشنامه 66 سوالی استرس هری

پرسشنامه 39 سوالی استرس

گویه های حذف شده

جدول A: مقادیر همبستگی بین عامل ها

جدول B : همبستگی پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدول C : همبستگی زیر مقیاس نشانه های جسمانی پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدول D : همبستگی زیر مقیاس اضطراب و بی خوابی پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدول E : همبستگی زیر مقیاس C پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدول F: همبستگی زیر مقیاس افسردگی پرسشنامه سلامت روان با عوامل پرسشنامه هری

جدولG : Communalities اولین تحلیل عامل

جدول H : واریانس کل اولین تحلیل عامل

جدول I : ماتکریکس چرخش یافته اولین تحلیل عامل



چکیده

ویژگی های روان سنجی پرسشنامه استرس هری پس از ترجمه و بررسی روایی ظاهر و محتوا با روش تحلیل عاملی بررسی شد.یک نمونه چهارصد نفری از مردم شهر تهران به روش تصادفی ساده و نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه 66 سوالی H.S.I را تکمیل کردند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد 39 سوال مناسب شهر تهران می باشد که هشت عامل در سه بخش منابع استرس، پیامد های استرس و فعالیت های کاهنده استرس تحت عناوین منابع استرس در خانواده، منابع استرس در شغل، منابع استرس درمواجهه با عوامل قدرت اجتماعی، پیامد های روانی – رفتاری، پیامد های هیجانی ،پیامد های فیزیولوژیک – بدنی، پیامد های هیجانی، فعالیت های کاهنده استرس بین فردی و فعالیت های کاهنده درون فردی می باشند که بر روی هم تقریباً 167/53 % از واریانس را تبیین میکند.ضریب همبستگی بین سیاهه استرس هری با پرسشنامه سلامت روان 744/0 و به لحاظ آماری معنا داربا 99% اطمینان و 1% خطا تائید می شود و روایی ملاک پرسشنامه هری را بیان می کندو بالاترین همبستگی بین پرسشنامه استرس هری با نمره زیر مقیاس اضطراب و بی خوابی سلامت روان 657/0 می باشد.

کلمات کلیدی: استرس، منابع استرس، پیامدهای استرس، تحلیل عامل اکتشافی

فصل یکم


کلیات




بیان مساله

هانس سلیه «پدر علم روان شناسی استرس» از سال 1935 مفهوم استرس یا تنیدگی را به عنوان نشانگان یا مجموعه واکنش های فیزیولوژیکی نامعین نسبت به عوامل زیان آور محیط با ماهیت فیزیکی یا شیمیایی در نظر گرفت و بدین ترتیب راه را بر بیش از پنجاه سال پژوهش در مقیاس بین المللی در شاخه های متعدد پزشکی و علوم اجتماعی گشود (استورا ؛دادستان،1378)در اغلب پژوهش ها،استرس بر اساس خواسته های محیط از فرد و پاسخ های منفی فرد به خواسته های برونی، مشخص شده است. تنیدگی یک پدیده جهانی است و خصیصه اصلی آن اینست که تمامی ابعاد روان شناختی،جسمانی، خانوادگی و اجتماعی افراد آدمی را به میان می کشد. این مفهوم که در چهار سوق علوم انسانی،زیست شناختی و فیزیکی قرار گرفته، توانسته است در خلال 90 سال اخیر، نزدیک شدن این علوم به یکدیگر را تسهیل کند و به بارور سازی قلمروهای جدیدی مانند عصب – مصون سازی، که در حد فاصل مصونیت شناسی و عصب- روانپزشکی قرار دارد، و یا روان تنی ملهم از روان تحلیل گری، منتهی شود. تا کنون تنیدگی به منزله «بیماری» جوامع پیشرفته صنعتی مورد نظر قرار گرفته. جوامعی که در آنها، انسان محروم از ساختار مذهبی،خانوادگی و اجتماعی مناسب، به منابع روان شناختی و جسمانی خود، کاهش یافته و دیگر نمی تواند به شیوه ای رضایتبخش، با خواسته های روزمره محیط خود و دگرگونیهای آن مقابله کند. اما امروزه تنیدگی در کشورهای در حال توسعه و یا حتی کشورهای کمتر توسعه یافته یا توسعه نیافته نیز به اشکال گوناگون در حال ظهور و بروز است. مسئولیت ایجاد شرایط یک محیط جدید اجتماعی و فردی برای حمایت از «زندگی» در واقع بر عهده سازمان ها و ارگان های تصمیم گیرنده سیاسی و اقتصادی ملی و بین المللی است برای سنجش میزان استرس برای برنامه ریزی های آتی نیاز به یک ابزار جدید به خوبی احساس می شود چرا که صاحب نظران معتقدند صرف نظر از مسائل مرتبط با روش های آماری، مساله اصلی،یعنی تدارک یک پرسشنامه معتبر،هنوز لاینحل مانده است.

مطالعه روایی و اعتبار تست هری در کشور هندوستان توسط سازنده آزمون دکتر هری انجام شده است. برای ساخت سیاهه استرس هری بر پایه متون چاپی مرتبط و تبادل اطلاعات با کارشناسان در این زمینه قرار بر این شد یک سیاهه برای اندازه گیری استرس با 5 مقیاس ساخته شود. که از 128 سال اولیه تهیه شده نهایتاً 66 سوال باقی ماند.برای اثبات اعتبار آزمون گشتاور حاصلضربی ضریب همسانی درونی توسط فرمول اسپیر من براون 0.74 محاسبه شد.و ضریب همبستگی پیش آزمون – پس آزمون 0.79 بود و همسانی درونی زمانی 0.88 بود. برای اثبات روایی HSI ، روایی درونی سوالات به 5 استاد روان شناسی ارائه شد که به مقدار کافی قدرت تشخیص و تجربه در منطقه داشتند. آنها تمامی سوالات را خواندند و سطح استرس را به دقت تعیین کردند .

در پژوهش پیش رو در پی دریافت این موضوع بودیم که :

آیا پرسشنامه استرس از همسانی درونی کافی برخوردار است؟پرسشنامه استرس هری از چه عواملی اشباع شده استآیا پرسشنامه استرس هری با پرسشنامه GHQ-28 و زیر مقیاس های آن رابطه دارد؟نمرات پرسشنامه استرس چگونه در سطح شهر تهران توزیع میشود؟اهمیت و ضرورت تحقیق


استرس، کنش وری فرد در قلمرو اجتماعی، روان شناختی،جسمانی و خانوادگی را دچار اختلال می کند. نارضایی حرفه ای،کاهش تولید، افزایش خطاها و تصادفات،تنزل سطح قضاوت،و کندی زمان واکنش را در پی دارد؛ بر اساس ایجاد تغییرات روانشناختی مانند افزایش تحریک پذیری، اضطراب، تنش،حالت عصبی و ناتوانی در مهار خود،روابط اجتماعی و خانوادگی را مختل می کند؛ در ایفای نقش حرفه ای یا پدری ضعف و سستی به وجود می آورد؛ با تضعیف نظام مصون کننده بدن، فرد را مستعد ابتلا به بیماریها می سازد، کار آمدی وی را قبل و بعد از بروز بیماری کاهش می دهد و به افزایش بار تنیدگی کسانی که باید این غیبت ها و کم کاریها را جبران کنند منجر می شود. تنیدگی تغییرات رفتاری نا مطلوبی مانند اعتیاد به مواد، مشروبات الکلی و یا داروها ایجاد میکند، احتمال طلاق و خود کشی را افزایش می دهد. استرس دراز مدت، بیماریهای مزمن مانند بالا رفتن فشار خون، بیماریهای قلبی،بیماری قند یا حمله های نفس تنگی و ... را در پی دارد؛بیماریهایی که به صورت زودرس سلامت فرد را مختل می کند و در موارد شدید به مرگ نا بهنگام منتهی می شوند. . اهمیت مساله تنیدگی در بهداشت روانی مردم جوامع کنونی،مارا بر آن داشت که در پی یافتن ابزاری مناسب برای سنجش میزان استرس باشیم. پرسشنامه استرس هری از این جهت انتخاب شد، که طراحی و ساخت پرسشنامه در کشور هندوستان، که دارای ویژگی ها مشترک زبانی و فرهنگی وسیع با کشورایران می باشد، انجام شده بود. ریشه مشترک هند اروپایی زبان های هندی و فارسی و نیز اشتراکات فرهنگی نشات گرفته از مراودات تاریخی دو کشور پرسشنامه هری را برای انجام پژوهش مناسب نشان میداد. و شهر تهران به عنوان یکی از مهاجر پذیر ترین شهر های کشور دارای تنوع فرهنگی گسترده ایست و اغلب فرهنگ های قومی و مذهبی در این شهر دارای نماینده هستند و این اجتماع گسترده نیز ما را بر آن داشت تهران را به عنوان محل نمونه گیری برای انجام پژوهش حاضر انتخاب نماییم.

اهداف تحقیق

بررسی ویژگی های روان سنجی سیاهه استرس هری جهت دستیابی به ابزاری برای سنجش استرس افراد و بررسی رابطه آن با سلامت روان مردم شهر تهران از اهداف اصلی این پژوهش است.

سوال های تحقیق

سوال های اصلی :

آیا پرسشنامه استرس از همسانی درونی کافی برخوردار است؟پرسشنامه استرس هری از چه عواملی اشباع شده است؟

Selye, H.

stress

Neuro- Immunology


 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  • محمدحسن توکلی راد
  • ۰
  • ۰

 

 
دانلود فایل با موضوع پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان بر اساس هوش معنوی و رضایت زناشویی مادر
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: word
تعداد صفحات: 120
حجم فایل: 522
قیمت: 30000 تومان

بخشی از متن:
پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان بر اساس هوش معنوی و رضایت زناشویی مادر

فایل بصورت ورد
تعداد صفحات:125

در زیر بخش هایی از فایل دانلودی را مشاهده میفرمایید:

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده 1

فصل اول کلیات پژوهش... 2

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مساله. 4

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش... 8

1-4- هدف پژوهش... 9

1-5- فرضیه‌های پژوهش... 9

1-6- سوال پژوهش... 9

1-7- تعاریف مفهومی.. 9

1-8- تعاریف عملیاتی.. 10

فصل دوم پیشینه پژوهش... 12

مقدمه. 13

2-1- انگیزش تحصیلی.. 13

2-1-1- مبانی نظری انگیزش... 15

2-1-2-مولفه های مرتبط با انگیزش تحصیلی.. 23

2-2- هوش معنوی : 30

2-2-1مبانی نظری هوش معنوی.. 32

2-3- رضایت زناشویی.. 46

2-3-1- مبانی نظری رضایت زناشویی.. 48

2-4-پیشینه پژوهش... 68

پیشینه پژوهش در خارج از کشور. 71

فصل سوم روش شناسی پژوهش... 73

مقدمه. 84

3-1- روش پژوهش... 84

3-2- جامعه آماری.. 84

3- 3- حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 84

3-4- ابزارهای اندازه‌گیری و اعتبار و روایی آن‌ها 86

3-4-1- مقیاس انگیزش تحصیلی(AMS) 86

3-4-2- پرسش‌نامه هوش معنوی.. 88

3-4-3-پرسش‌نامه رضایت زناشویی انریچ. 89

3-5- روش تجزیه و تحلیل داده‌ها 94

فصل چهارم یافته های پژوهش... 95

مقدمه. 96

4-1 : داده‌های توصیفی.. 96

4-2 : تحلیل داده‌ها 102

فصل پنجم نتیجه گیری.. 108

مقدمه. 109

5-1 بحث در چهار چوب فرضیه پژوهش... 110

5-2 محدودیت پژوهش... 112

5 -3پیشنهادهای پژوهش... 112

منابع. 114





فهرست جداول

عنوان صفحه


جدول 3-1 ضرایب اعتبار پرسش‌نامه انگیزش تحصیلی در پژوهش حاضر. 88

جدول 4-1: شاخص‌های توصیفی انگیزش تحصیلی، هوش معنوی و رضایت زناشویی.. 97

جدول 4-2 : ماتریس همبستگی انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان و هوش معنوی مادران. 102

جدول 4-3 : ماتریس همبستگی انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان و رضایت زناشوئی مادران. 103

جدول 4-4: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام پیش‌بینی انگیزش درونی دانش‌آموزان از طریق هوش معنوی و رضایت زناشوئی مادران. 104

جدول 4-5: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام پیش‌بینی انگیزش بیرونی دانش‌آموزان از طریق هوش معنوی و رضایت زناشوئی مادران. 105

جدول 4-6: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام پیش‌بینی بی انگیزشی دانش‌آموزان از طریق هوش معنوی و رضایت زناشوئی مادران. 106

جدول 4-7: خلاصه نتایج پژوهش... 107

فهرست نمودار

عنوان صفحه


نمودار 4-1: توزیع فراوانی نمرات انگیزش درونی.. 98

نمودار 4-2: توزیع فراوانی نمرات انگیزش بیرونی.. 99

نمودار 4-3: توزیع فراوانی نمرات بی انگیزشی.. 100

نمودار 4-4: توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشوئی.. 101

نمودار 4-5: توزیع فراوانی نمرات هوش معنوی.. 102

چکیده

این پژوهش با هدف پیش‌بینی انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس هوش معنوی و رضایت زناشویی مادر انجام شد. نمونه آماری 200 نفر است.‌روش نمونه‌گیری در این پژوهش، نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای است. 3پرسش‌نامه‌ این پژوهش شامل: پرسش‌نامه انگیزش تحصیلی والرند برای دانش‌آموزان و پرسش‌نامه‌های هوش معنوی عبداله‌زاده و رضایت زناشویی انریچ برای مادران می‌باشد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی(شامل: فراوانی، میانگین ، واریانس و رسم نمودارها) و آمار استنباطی(شامل: ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین نمرات انگیزش درونی دانش‌آموزان با هوش معنوی مادران ارتباط مستقیم و معنی‌داری وجود دارد همچنین بین بی‌انگیزشی تحصیلی دانش‌آموزان با هوش معنوی مادران ارتباط معکوس و معنی‌داری وجود دارد اما بین انگیزش‌بیرونی دانش‌آموزان با هوش معنوی مادران ارتباط معنی‌داری مشاهده نشد. از طرفی نتایج نشان می‌دهد که بین نمرات انگیزش‌درونی و انگیزش بیرونی دانش‌آموزان با رضایت زناشوئی مادران ارتباط مستقیم و معنی‌داری وجود دارد همچنین با افزایش نمرات رضایت زناشوئی مادران، نمرات بی‌انگیزشی تحصیلی دانش‌آموزان کاهش می‌یابد.


واژگان کلیدی: انگیزش تحصیلی، هوش معنوی، رضایت زناشویی

.

فصل اول کلیات پژوهش

1-1- مقدمه

انگیزش، دانش‌آموز را آماده برای دریافت محرک یا محرک‌های خاص می‌کند. عوامل متعددی مانند: تغییر، تکرار، شدت و تازگی در جلب دقت تاثیر فراوان دارد. ولی آن‌چه دقت و توجه دانش‌آموز را برای مدت معینی روی امر خاص متمرکز می‌سازد انگیزش و علاقه است. انگیزش و رغبت از لحاظ تربیتی نقطه شروع فعالیت‌ها را تشکیل می‌دهد. برای اینکه شاگرد موضع خاصی را مورد توجه و دقت قرار دهد باید علاقه‌مند به آن باشد. ارتباط مطلوب درسی با احتیاجات اساسی دانش‌آموزان نیز سبب جلب رضایت آنها به مطالب درسی می‌شود (اسپالدینگ،1384،ص 33).

در عصر حاضر تعلیم و تربیت و به طور کلی تحصیل بخش مهمی از زندگی فرد را تشکیل می‌دهد، علاوه بر این کیفیت و کمیت این تحصیل نیز نقش مهمی در آینده فرد ایفا می‌کند. نزدیک به یک قرن است که روانشناسان به صورت گسترده در تلاش برای شناسایی عوامل پیش‌‌بینی‌کننده پیشرفت تحصیل می‌باشند (نریمانی، سلیمانی، 1392).

انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان متشکل از اعتقادات و باورهای پیچیده و پویایی است که در طول دوره تحصیل به وجود می‌آید و باعث می‌شود که دانش‌آموز به دیدگاهی پایدار و جامع از توانمندی‌ها و شایستگی‌ها در زمینه فراگیری آموزشگاهی نایل شود و خود پنداره خانوادگی قسمتی از خود پنداره تحصیلی است که نشان دهنده کیفیت روابط دانش‌آموز با والدین است و مشخص می‌کند که تا چه میزان فرزندان از زندگی در کنار والدین رضایت داشته و از آن لذت می‌برند. به بیانی دیگر خانواده به عنوان واحدی اجتماعی دارای بیشترین و عمیق‌ترین مناسبات انسانی است. علاوه براین‌که، منبع اولیه نیازهای اساسی فرد محسوب می‌شود، موقعیت‌های متعددی برای یادگیری وشکل‌گیری نگرش‌ها و تشکیل باورهای فرد را فراهم می‌آورد. خانواده در کنار مسئولیت آموزشی و تربیتی فرزندان، در رفع نیازهای جسمانی، روانی و انتقال ارزشهای اجتماعی نقش بسیار مؤثری دارد. فرد در بستر خانواده خواسته‌های جامعه را می‌آموزد و این شناخت او را به گزینش رفتارهای معین رهنمون می‌سازد (مصلحی، 1392).

متاسفانه باید اقرار کرد که ریشه و اساس بسیاری ازمشکلات فرزندان، از جمله: افت تحصیلی و بی‌انگیزگی‌ دانش‌آموزان به تحصیل، از درون خانواده‌ها نشات می‌گیرد. چه بسیارند دانش‌آموزانی که از انگیزه‌های لازم و کافی برای درس خواندن و یادگیری برخوردار نیستند و در راس همه دلایلی که آنان را نسبت به تحصیل، درس و کتاب بی‌انگیزه کرده است، نگرش‌ها و باورهای غلطی است که بعضا در محیط خانواده فراگرفته‌اند. برخی رفتارهای غلط و نا‌آگاهی‌های والدین، انگیزه‌، این مهم‌ترین و اصلی‌ترین عامل در پیشرفت تحصیلی را در درون فرزندان از میان برده است. هنگامی که خانواده‌ها از نقش نظارتی خود در فعالیت های آموزشی و تربیتی فرزندان غافل می‌شوند. وقتی در درون خانه نگرش‌ها و باور‌های غلطی درباره تحصیل و علم‌آموزی در ذهن فرزندان شکل می‌گیرد؛ وقتی حمایت خانواده‌ها از فرزندان در دوره‌های مختلف تحصیل کمرنگ و یا از بین رفته است ؛ وقتی محیط‌های خانوادگی بعضا به محیط‌های سرد و بی‌روح مبدل گشته‌اند و گاها والدین از وضعیت تحصیلی فرزندان خود بی‌خبرند و ارتباط والدین و فرزندان به دلایل متعددی همچون اشتغال تمام وقت والدین در بیرون از خانه به حد‌اقل ممکن رسیده است دیگر چه انتظاری می‌توان داشت که چرخ موفقیت تحصیلی فرزندان به درستی و در جهت مثبت پیش رود. بدیهی است که در این میان ویژگی‌های شخصیتی مادر از جمله داشتن هوش معنوی وی و نیز رضایت او از زندگی زناشویی با همسرخویش می‌تواند در جهت تحکیم سلامت نظام خانواده سهم به سزایی داشته باشد و نوید این را بدهد که در چنین خانواده‌ای فرزندان با داشتن امید و آرامش خاطر به سوی درس و پیشرفت تحصیلی روی آورند. با توجه به آنکه خانواده و ساختار حاکم بر آن از آغاز زندگی نقش به سزایی در شکل‌گیری انگیزه ایفا می‌کند‌؛ این پژوهش در نظر دارد انگیزش تحصیلی دانش آموزان را بر اساس هوش معنوی و رضایت زناشویی مادر پیش بینی نماید.

1-2- بیان مساله

بی‌انگیزه ‌بودن نسبت به تحصیل، گذشته از افت‌ تحصیلی و اتلاف منابع مادی منجر به ناامیدی و دلسردی دانش‌آموزان شده و زمینه را برای ایجاد مشکلات روحی و انحرافات اجتماعی فراهم می‌کند(امیری راد،1378). پرسش اساسی که معلمان و والدین خواستار پاسخ‌گویی به آن از جانب پژوهشگران و متخصصان تعلیم‌ و تربیت می‌باشند این است که چگونه می‌توان انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان را برانگیخت؟ انگیزش یکی از مهم‌ترین عوامل موثر بر یادگیری و پیشرفت ‌تحصیلی ‌است (کاوسیان‌ و همکاران،1384 ،ص85).

انگیزه اصطلاحی است که غالبا با انگیزش مترادف به کار می‌رود. با این حال می‌توان انگیزه را دقیق‌تر از انگیزش به عنوان حالت مشخصی که سبب ایجاد رفتار معینی می‌شود تعریف کرد. به عبارت دیگر، انگیزش عامل کلی مولد رفتار به حساب می‌آید در حالی که انگیزه را علت اختصاصی یک رفتار مشخص می‌دانند(سیف،1387). انگیزه و علاقه نقش عمده‌ای در جریان یاد‌گیری دانش‌آموزان ایفا می‌کند. انگیزش تمایل و علاقه به انجام چیزی است؛ حالتی است که تمایل به انجام عملی خاص را در فرد به وجود می‌آورد(هاشمی و همکاران،1389).

راش(1994)، انگیزه را عالی‌ترین شاهراه یاد‌گیری دانسته، بدین معنی که هر چه انگیزه دانش‌آموز برای آموختن و تحصیل بیشتر باشد فعالیت و رنج و زحمت بیشتری را برای رسیدن به هدف نهایی متحمل خواهد شد(دایری‌پور، 1391).

پیام دیگری که بر آن تاکید شده این است که انگیزش در هر نظریه تربیتی مفهومی ریشه‌ای دارد. هنگامی که در نظام تربیتی شکستی رخ می‌دهد غالبا انگیزش نکوهیده می‌شود؛ چنانچه کودکان بومی استرالیا مرکزی یا کودکان سیاه پوست محروم آمریکایی نتوانند در مدرسه به خوبی از عهده برآیند، بسیاری از معلمانشان انگشت روی انگیزه آنان می‌گذارند و زمینه خانوادگی آنان را مسئول آن می‌دانند. خانوده کوچکترین واحد اجتماعی است که بوسیله ازدواج زن و مرد تشکیل می‌شود و با تولد فرزندان تکامل می‌یابد. اهمیت زندگی خانوادگی برای کودکان به مراتب از افراد بالغ بیشتر است. چراکه در اینجا است که کودک اولین تجربیات خود را در زیستن با دیگران می‌آموزد. در محیط خانواده است که پایه رشد و فعالیت‌های آینده کودک گذاشته می‌شود. اینکه در روابط ما با سایرین عشق و محبت حکمفرما است یا خصومت و نفرت، تا حد بسیار زیادی به تربیت خانوادگی بستگی دارد. اصولا کلیه رفتارهای دوران نوجوانی، جوانی و بالاتر، چه اجتماعی باشد و یا ضد اجتماعی، در نتیجه تجربیات گذشته به وجود می‌آید و با توجه به این تجربیات است که می‌توان این حالات و رفتارها را توجیه کرد. بزهکاری در کودکان و نوجوانان هرچند می‌تواند به عوامل بسیار، ازجمله مشکلات فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و... وابسته باشد؛ امّا در گام نخست این خانواده است که کودک را به مسیر صحیح هدایت می‌کند یا بستر گناه و جرم و انحراف را برای او مهیا می‌سازد. انسان به دلیل ویژگی اجتماعی بودن خود از بدو تولد تحت تأثیر افکار، عقائد و رفتار اطرافیان قرار می‌گیرد و بعدها به تقلید از این رفتارها و گفتارها، الگوهایی را که به نحوی در ارتباط با او هستند سرمشق رفتاری خود قرار خواهد داد .خمیرمایه مولفه‌های اصلی شخصیت متعادل و پویا یا متزلزل و آسیب‌پذیر کودکان و نوجوانان در کانون خانواده و در سایه تعامل مطلوب با والدین، به ویژه مادر، شکل می‌گیرد. متغیرهای بسیاری بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان اثر گذارند؛ از جمله می‌توان به هوش معنوی مادر اشاره نمود. هوش معنوی قادر است که هوشیاری یا احساس پیوند با یک قدرت برتر یا یک وجود مقدس را تسهیل کند یا افزایش دهد(سیسک و تورنس،2001).

مزلو‌(1970) نیز با تاکید بر اهمیت و اعتبار تجربه‌های معنوی، آن را موضوعی موجه برای بررسی علمی دانسته و اصطلاح "تجربه اوج" را برای توصیف شهود، عرفان و روشن‌گری درونی به کار برده است. او بر آن است که در حالی که همه یا بیشتر افراد چنین تجربه‌هایی دارند بسیاری از آنان آن را سرکوب می‌کنند یا فرو می‌نشانند و آن را همچون منبعی برای درمان شخصیت، بالندگی شخصیت یا رضایت شخصی به کار نمی‌گیرند. زوهار و مارشال(2000) نیز بر آنند که تجربه‌های معنوی، بینشی ژرف پدید می‌آورند که چشم‌اندازهایی نو و تازه به زندگی باز می‌کند. این بینش و چشم‌انداز نو شخص را قادر می‌سازد که از عهده کارها به خوبی برآید و به گونه‌ای خلاق راه حل‌هایی تازه برای مسائل زندگی خود بر‌گزیند. بنا براین یک مادر با هوش معنوی ، تجربه اوج و بینشی ژرف می‌تواند در تولید انگیزه تحصیلی فرزند خود نقش به سزایی داشته باشد. تالکوت پارسونز ، جامعه‌شناس معروف، بر اهمیت همانند سازی یا تطابق در یادگیری و اجتماعی شدن تأکید دارد. در فریضه او که بر اساس نظریه ی یادگیری اجتماعی استوار است، گفته شده که کودک با پدر و مادری که پر قدرت تر باشد، همانند سازی می‌کند. رضایت زناشویی مادر از جمله متغیرهای دیگری است که می‌تواند بر انگیزش تحصیلی فرزندان اثر‌گذار باشد. برخی والدین برای رشد شناختی فرزندشان سرمایه‌گذاری و برای یادگیری آنها وقت صرف می‌کنند در حالی که برخی دیگر چنین نمی‌کنند. خانواده با پیوند زناشویی شکل می‌گیرد و تداوم و بقای آن نیز به تداوم و بقای پیوند زناشویی وابسته است. علیرغم این‌که ازدواج رضایت‌بخش یکی از عوامل مهم بهداشت روانی جامعه محسوب می‌شود، ولی چنان‌چه ازدواج و زندگی خانوادگی شرایط نامساعدی برای ارضای نیازهای روانی زوجین ایجاد کند، نه تنها بهداشت روانی تحقق نمی‌یابد، بلکه آثار منفی و گاهی جبران ناپذیری را به جای می‌ گذارد، به طوری که اختلالات عصبی، افسردگی و خودکشی از پیامدهای اختلافات خانوادگی می‌باشند. به اعتقاد ویزمن ، شلدون و گورینک بسیاری از اختلالات روانپزشکی از جمله اختلالات جسمانی، شناختی، رفتاری و استرس تحت تأثیر آشفتگی زناشویی به وجود می‌آیند(سلیمانیان و همکاران، 1384 ).

.Aspaldyng

.Motivation

.Rush

. Ceske&Torrance

.Maslow

.pick expereance

. Zohar & Marshall
 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  • محمدحسن توکلی راد
  • ۰
  • ۰
 
منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی حیطه تخصصی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 2520
حجم فایل: 49487
قیمت: 70000 تومان

بخشی از متن:

منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال 1402 آموزگار ابتدایی

پکیج منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی – بخش تخصصی

تعداد صفحات پکیج : 2520

فرمت: pdf

تعداد کتب و جزوات : 14

بهترین و کاملترین منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی

دقت نمایید : این بسته فقط شامل منابع حیطه تخصصی آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال 1402 می باشد.

پکیج منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی – بخش تخصصی

منابع اصلی و تعریف شده آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی

منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال 1402 آموزگار ابتدایی به شرح زیر می باشد :

مواد امتحانی و منابع آزمون مشترک فراگیر استخدامی آموزش و پرورش(آزمون کتبی) در سه بخش تقسیم بندی شده است :

  • حیطه عمومی

  • حیطه اختصاصی

  • حیطه تخصصی

الف- حیطه عمومی (کلیک کن)

ب- حیطه اختصاصی (کلیک کن)

ج- حیطه تخصصی :

۱- مفاهیم پایه متون و روش‌های یاد دهی قرآن و هدیه ‌های آسمانی دوره ابتدایی :

  • نهج ‌القرآن راهنمای معلم قرآن اول
  • نهج ‌القرآن راهنمای معلم قرآن دوم
  • نهج ‌القرآن راهنمای معلم قرآن سوم
  • نهج ‌القرآن راهنمای معلم قرآن چهارم
  • نهج ‌القرآن راهنمای معلم قرآن پنجم
  • نهج ‌القرآن راهنمای معلم قرآن ششم
  • راهنمای معلم هدیه‌های آسمانی پایه سوم
  • راهنمای معلم هدیه‌های آسمانی پایه ششم

۲- مفاهیم پایه متون و روشهای یاددهی ریاضی دوره ابتدایی :

  • راهنمای معلم ریاضی اول
  • راهنمای معلم ریاضی ششم

۳- مفاهیم پایه متون و روشهای یاددهی علوم تجربی دوره ابتدایی :

  • کتاب راهنمای معلم علوم تجربی دوم
  • کتاب راهنمای معلم علوم تجربی چهارم
  • کتاب راهنمای معلم علوم تجربی ششم

۴- مفاهیم پایه متون و روشهای یاددهی فارسی دوره ابتدایی :

  • راهنمای معلم فارسی اول
  • راهنمای معلم فارسی چهارم
  • راهنمای معلم فارسی ششم

۵- مفاهیم پایه متون و روشهای یاد دهی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی :

  • کتاب راهنمای معلم اجتماعی پنجم ابتدایی
  • کتاب راهنمای معلم اجتماعی ششم ابتدایی

پس از خرید پکیج چه فایل هایی را دریافت خواهید نمود :

  • کتاب نهج ‌القرآن راهنمای معلم قرآن تمامی پایه ها

  • کتاب راهنمای معلم هدیه‌های آسمانی پایه سوم

  • کتاب راهنمای معلم هدیه‌های آسمانی پایه ششم

  • کتاب راهنمای معلم ریاضی اول

  • کتاب راهنمای معلم ریاضی ششم

  • کتاب کتاب راهنمای معلم علوم تجربی دوم

  • کتاب راهنمای معلم علوم تجربی چهارم

  • کتاب راهنمای معلم علوم تجربی ششم

  • کتاب راهنمای معلم فارسی اول

  • کتاب راهنمای معلم فارسی چهارم

  • کتاب راهنمای معلم فارسی ششم

  • کتاب راهنمای معلم اجتماعی پنجم ابتدایی

  • کتاب راهنمای معلم اجتماعی ششم ابتدایی

  • کتاب راهنمای عمل معلم در کلاس های چند پایه

مطالب مرتبط :

منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال 1402 آموزگار ابتدایی – بخش اختصاصی (کلیک کن)

 

دانلود منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 حیطه عمومی(آموزگار ابتدایی/استثنایی) کلیک کن

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  • محمدحسن توکلی راد
  • ۰
  • ۰
 
منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی بخش عمومی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 2750
حجم فایل: 85278
قیمت: 75000 تومان

بخشی از متن:

منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402

منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش آموزگار ابتدایی

منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش آموزگار استثنایی

تعداد صفحات پکیج: 2750

فرمت : pdf

توجه کنید : این بسته منابع حیطه عمومی آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 می باشد و به دلیل حجم بالای منابع نمی توان کل منابع را یکجا قرار داد.

منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال 1402 به شرح زیر می باشد :

مواد امتحانی و منابع آزمون مشترک فراگیر (آزمون کتبی) آموزش و پرورش :

حیطه عمومی

۱- تاریخ و فرهنگ تمدن

  • خدمات متقابل ایران و اسلام نویسنده: شهید مطهری انتشارات صدرا
  • مروری بر دستاوردهای چهل ساله انقلاب اسلامی ایران

۲-تعلیم و تربیت اسلامی :

مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی-عمومی جمهوری اسلامی

( بخش دوم مبانی، قسمت های: چیستی، چرایی و چگونگی تربیت رسمی-عمومی)

۳- معارف و اندیشه های اسلامی و انقلابی :

  • طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن (بخش اول: ایمان) نویسنده: سید علی خامنه‌ای، انتشارات: صهبا
  • همرزمان حسین (ع)، نویسنده: سیدعلی خامنه‌ای، انتشارات: انتشارات انقلاب اسلامی

۴- دانش سیاسی، اجتماعی و حقوق اساسی:

  • قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران
  • وصیت نامه الهی سیاسی حضرت امام خمینی (ره)
  • بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی

۵- توانایی های عمومی و ذهنی

پس از خرید این بسته چه فایل هایی دریافت می کنید:

  • کتاب خدمات متقابل ایران و اسلام اثر شهید مطهری (هدیه - رایگان) 583 صفحه
  • کتاب مروری بر دستاوردهای چهل ساله انقلاب اسلامی ایران (هدیه - رایگان) 321 صفحه
  • کتاب مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی-عمومی 450 صفحه
  • خلاصه کتاب مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی-عمومی 78 صفحه
  • کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن اثر سید علی خامنه‌ای (هدیه - رایگان) 862 صفحه
  • کتاب همرزمان حسین (ع) اثر سید علی خامنه ای (هدیه - رایگان) 131 صفحه
  • کتاب قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران (هدیه - رایگان) 18 صفحه
  • کتاب وصیت نامه الهی سیاسی حضرت امام خمینی (ره) 182 صفحه
  • کتاب بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی (هدیه - رایگان) 18 صفحه
  • مجموعه تست ها و نمونه سوالات پرتکرار توانایی های عمومی و ذهنی در 107صفحه

کاملترین و بهترین منابع موجود در اینترنت

منابع اصلی و تعریف شده آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی آموزگار استثنایی

برای دریافت منابع حیطه اختصاصی و تخصصی بر روی لینک های مرتبط در زیر کلیک کنید:
 

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  • محمدحسن توکلی راد
  • ۰
  • ۰
 
منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال 1402 حیطه اختصاصی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 592
حجم فایل: 14177
قیمت: 40000 تومان

بخشی از متن:

منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال 1402 حیطه اختصاصی

پکیج منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی - بخش اختصاصی

تعداد صفحات : 592

فرمت: pdf

تعداد کتب و جزوات : 6

بهترین و کاملترین منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی

دقت نمایید این بسته فقط شامل منابع حیطه اختصاصی آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال 1402 می باشد.

پکیج منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار ابتدایی - بخش اختصاصی

منابع اصلی و تعریف شده آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 آموزگار استثنایی

موارد اختصاصی آزمون :

  • سیاست‌های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش

  • سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی- مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی

  • آیین‌نامه اجرایی مدارس، مصوب سال 1400 شورای عالی آموزش و پرورش

  • روش ها و فنون تدریس

  • کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس

منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش سال 1402 آموزگار ابتدایی به شرح زیر می باشد :

مواد امتحانی و منابع آزمون مشترک فراگیر استخدامی آموزش و پرورش(آزمون کتبی) در سه بخش تقسیم بندی شده است :

  • حیطه عمومی

  • حیطه اختصاصی

  • حیطه تخصصی

الف- حیطه عمومی (کلیک کن)

ب- حیطه اختصاصی:

۱) اسناد و قوانین بالادستی آموزش و پرورش:

  • سیاست‌های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش
  • سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی- مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی
  • آیین‌نامه اجرایی مدارس، مصوب سال 1400 شورای عالی آموزش و پرورش

۲) روش‌ها و فنون تدریس :

با تاکید بر محورهای: مبانی نظری تدریس و یادگیری؛ مدیریت و طراحی فعالیت های آموزشی؛ اصول و شیوه های مدیریت کلاس درس؛ مهارت های خلق موقعیت و فرصت های یادگیری؛ آشنایی با روش های تدریس مبتنی بر شناخت گرایی و سازنده گرایی با رویکرد تحولی؛ راهبردهای یاددهی و یادگیری؛ مهارت های اساسی مورد نیاز معلم پیش از تدریس، حین تدریس ؛ پس از تدریس؛ مدل ها و الگوهای تدریس)

۳) روانشناسی تربیتی :

۳-۱ برای داوطلبان آموزگار ابتدایی :

با تاکید بر محور های: کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس؛ کاربرد نظریه های هوش ، تفکر، خلاقیت و استعداد در کلاس؛ کاربرد نظریه های انگیزش و هیجان در آموزش؛ کاربرد نظریه های تحولی در آموزش؛ شناخت تفاوت های فردی در یادگیری؛ تعاریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط

۳-۲ برای داوطلبین آموزگار استثنایی با تاکید بر محور :

تعاریف و طبقه بندی دانش آموزان استثنایی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان کم توان ذهنی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان ناشنوا و نابینا ( با آسیب های بینایی و شنوایی)؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال‌های هیجان رفتاری و اختلالات ارتباطی ؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با مشکلات جسمی- حرکتی و چند معلولیتی؛ شناخت و آموزش کودکان و دانش آموزان با اختلال طیف اتیسم ؛ توان بخشی و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی ؛ خانواده و مداخله بهنگام در کودکان و دانش آموزان استثنایی

۴) سنجش و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی :

با تاکید بر محور تعریف مفاهیم و اصطلاحات مرتبط، سنجش مشاهده ای؛ سنجش عملکردی، سنجش عاطفی؛ سنجش رفتاری ، سنجش تکوینی؛ پوشه کار (کتاب راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی کد ۵/۵۳ سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی)

پس از خرید این بسته چه فایل هایی دریافت می کنید:

  • کتاب سیاست‌های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش (رایگان - هدیه)

  • سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی- مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی (رایگان - هدیه)

  • آیین‌نامه اجرایی مدارس، مصوب سال 1400 شورای عالی آموزش و پرورش (رایگان - هدیه)

  • کتاب روش ها و فنون تدریس 

  • کتاب راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی

  • کتابچه کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس

مطالب مرتبط :

دانلود منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 حیطه عمومی(آموزگار ابتدایی) کلیک کن

 

دانلود منابع آزمون استخدامی آموزش و پرورش 1402 حیطه تخصصی(آموزگار ابتدایی) کلیک کن

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  • محمدحسن توکلی راد
  • ۰
  • ۰
 
درسنامه و نمونه سوالات تعمیرکار تلفن همراه فنی و حرفه ای به همراه پاسخ
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 200
حجم فایل: 42935
قیمت: 20000 تومان

بخشی از متن:

درسنامه به همراه نمونه سوالات آزمون تعمیرکار تلفن همراه

تعداد صفحات : 200

فرمت : pdf

تعداد سوالات : بیش از 800 سوال

پاسخنامه دارد.

درسنامه دارد.

تعداد فصل های درسنامه : 14 فصل

آموزش جامع و کامل تعمیرکار تلفن همراه فنی حرفه ای به همراه اصل سوالات ادوار گذشته به همراه پاسخنامه

بازار کار تعمیرکار موبایل

تعمیرات موبایل یکی از پرکاربرد ترین رشته های فنی در بازار فعلی ایران است. در ایران با توجه به قیمت بالای تلفن همراه، تعمیرات تخصصی این رشته بسیار محبوب شده است.

روزانه بسیاری از نوجوانان و جوانان برای به دست آوردن مهارت تعمیر موبایل راهی آموزشگاه های معتبر سطح شهر می شوند و سعی می کنند که دانش نظری و عملی خود در رشته تعمیرات موبایل را کامل تر نمایند. عده ای از جوانان با تکمیل این دانش و مهارت جذب بازار کار گسترده تعمیرات گوشی های تلفن همراه می شوند و بخش دیگری ترجیح می دهند که به طور مستقل با اجاره یا خرید یک مغازه کارشان را آغاز نمایند.

هر چقدر که تعمیرات موبایل تخصصی تر صورت پذیرد، موفقیت در بازار کار تعمیرات موبایل بیشتر خواهد بود. تعمیرکار موبایل به عنوان یک حرفه پرطرفدار و درآمدزا بین عموم مردم شناخته می شود. با توجه به گسترش رو به رشد این ابزار ضروری در زندگی و افزایش نیازها و خدمات مرتبط با این وسیله، می توان گفت بازار کار بسیار خوبی برای این ابزار پیش بینی می شود.

نمونه سوالات آزمون فنی و حرفه ای تعمیرکار تلفن همراه

با وجود آنکه آزمون تعمیرکار تلفن همراه فنی حرفه ای، سختی های مربوط به خودش را دارد اما درسنامه به همراه نمونه سوالات تستی تعمیرکار تلفن همراه این امکان را برای متقاضیان این رشته فراهم می آورد تا با مطالعه این مجموعه  قبولی خود در آزمون فنی و حرفه ای تعمیرکار موبایل تضمین کنند.

این پکیج شامل سوالات تستی تعمیرکار تلفن همراه مربوط به ادوار گذشته به همراه درسنامه تعمیرکار تلفن همراه در 14 فصل بسیار کامل به همراه نمونه سوال آخر هر فصل می باشد که هنرآموز با مطالعه این درسنامه قادر به پاسخگویی به تمامی سوالات تستی آزمون تعمیرکار تلفن همراه خواهد بو. قابل استفاده برای تمامی داوطلبان و هنرجویانی است که قصد شرکت در دوره های آموزشی ادواری و همچنین آزمون تعمیرکار تلفن همراه فنی حرفه ای را دارد می باشد.

پوشش صد در صد سوالات آزمون ادواری تعمیرکار تلفن همراه فنی و حرفه ای

قبل از راه اندازی تعمیرگاه موبایل خود باید ابتدا آموزش لازم را دیده و پس از قبولی در آزمون تعمیرکار تلفن همراه فنی و حرفه ای مدرک پایان دوره را دریافت نمایید و با اخذ مدرک پایان دوره تعمیرکار تلفن همراه می توانید وام خوداشتغالی فنی و حرفه ای دریافت نموده و به راحتی کارگاه و تعمیرگاه موبایل خود را راه اندازی نمایید.

کدامیک از قطعات به ترتیب کار ارسال و دریافت و صدای زنگ را انجام می دهند؟

برخی از سوالات پکیج:

کدامیک از قطعات جز قسمت صوتی می باشند؟

الف) Ic صوت- Icdsp -Icrf -میکروفن 

ب) Ic صوت- Icdsp -میکروفن - بلندگو ✔️

ج) Ic صوت- بلندگو- Icram 

د) گزینه الف و ب صحیح می باشد.

سریال گوشی IMEI در کدام ای سی موبایل قرار دارد؟

الف) Cpu 

ب) Sram 

ج) Hagar 

د) E2prom ✔️

در موقع ظاهرشدن پیغام Failuor System کدام قطعه چک نمی شود؟

الف) E2prom 

ب) سوکت کابل 

ج) مسیرها تا E2prom 

د) Face Inter ✔️

Puk چند رقم می باشد و بعد از چه کدی می باشد؟

الف) 15 رقم بعد از Puk2 

ب) 8 رقم بعد از Pin ✔️

ج) 7 رقم بعد از Pin1 

د) 10 رقم بعد از Pin2

قسمت HLR در شبکه چه وظیفه ای دارد؟

الف) اطلاعات محرمانه سیم کارت  ✔️

ب) اطلاعات گوشی

ج) مرکز سوییچینگ 

د) مرکز اطلاع رسانی

کار قسمت EIR در شبکه چه می باشد؟

الف) ذخیره اطلاعات سیم کارت 

ب) اطلاعات گوشی ✔️

ج) مرکز سوییچینگ

د) بخش مهمان پذیر

کار فرستنده و گیرنده رادیویی به ترتیب چه می باشد؟

الف) مدلاسیون و دمدلاسیون ✔️

ب) دمدلاسیون و مدلاسیون

ج) ارسال صوت و دریافت صوت 

د) دریافت و ارسال صوت

دلایل استفاده از مدالسیون در تلفن همراه چیست؟

الف) جلوگیری از تداخل فرکانسی 

ب) کوچک بودن ابعاد

ج) گزینه الف و ب صحیح می باشد.  ✔️

د) هیچکدام

در صورت نبودن باطری اصلی، باطری بک آپ تاریخ و ساعت را تا چه مدت ثابت نگه می دارد؟

الف) 38 ساعت 

ب) 48 ساعت 

ج) 184 ساعت 

د) حداقل 10 دقیقه ✔️

کار باطری پشتیبان چیست؟
الف) تأمین ولتاژ برای بعضی از قسمتها در نبود باطری اصلی
ب) قطعه اضافی
ج) ولتاژ ساعت و تاریخ را به هنگام خاموشی گوشی تامین می کند. ✔️

د) موارد الف و ج

دیود مادون قرمز در گوشی های تلفن همراه چه عملی انجام می دهد؟
الف) به جای چراغ
ب) انتقال اطلاعات بین گوشی ها ✔️
ج) یکسوساز ولتاژ
د) همه موارد

اگر پیغام سیم کارت را نمی خواند ظاهر شود کدام قطعه را تست نمی کنیم؟
الف) کانکتور سیم کارت از لحاظ پایه ها بررسی شود.
ب) CPU بررسی شود
ج) آی سی صوت بررسی شود ✔️

د) آی سی مربوط به سیم کارت بررسی شود

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  • محمدحسن توکلی راد
  • ۰
  • ۰
 
اصل سوالات مهارت ضخیم دوزی فنی و حرفه ای به همراه جواب قبولی تضمینی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 144
حجم فایل: 1663
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:

نمونه سوالات مهارت ضخیم دوزی فنی و حرفه ای

تعداد سوالات: 900

فرمت : pdf

پاسخنامه دارد.

پوشش صد در صد سوالات آزمون مهارت ضخیم دوزی فنی و حرفه ای

قبولی در آزمون ضخیم دوزی مثل آب خوردن

دوره آموزش ضخیم دوزی

یکی از دوره های مهارتی رشته خیاطی، ضخیم دوزی است که تکمیل کننده دوره نازک دوزی است. در این دوره همان گونه که از نام آن پیداست، ضمن فراگیری تخصصی نحوه دوخت لباس های ضخیم مانند: کت، پالتو، کاپشن زنانه، سوئی شرت، جلیقه زنانه، همراه با دوخت لایه و آسترکشی و انواع جیب های کتی با نکات ظریف دوخت این گونه لباس ها، مانند : سوزن یقه، لایی مویی و ... آشنا می شود. همچنین به طور عملی نحوه دوخت لباس های زمستانی مانند پانچو و شنل را آموزش می بینند. به طور کلی دانشجویان بعد از گذراندن این دوره اطلاعات کاملی در رابطه با رشته خود پیدا می کنند

ضخیم دوزی دارای دو دوره ضخیم دوزی زنانه و ضخیم دوزی مردانه می شود که هر کدام آموزش مربوط خود را دارند.

ضخیم دوزی مردانه کسی است که در اصطلاح به آن کت و شلوار دوز گفته می شود، ضخیم دوز مردانه می تواند انواع کت و شلوار را با هنری که دارد به نحو مطلوب تولید کند.

نمونه وظایف در ضخیم دوزی

شناسایی اصول وصل لایی به لیه های آستین، کت و پالتو

شناسایی اصول اپل گذاری قسمت سرشانه کت و پالتو

شناسایی اصول گذاشتن لایی به دهانه جیب کت و پالتو

شناسایی اصول لایی گذاشتن نقاب جیب کت و پالتو

شناسایی اصول دوخت جیب کت و پالتو

شناسایی اصول وصل سجاف جلو کت و پالتو

شناسایی اصول دوخت درز سرشانه کت و پالتو

شناسایی اصول وصل یقه به کت و پالتو

شناسایی اصول دوخت درزهای آستین و اتو کردن لبه آستین کت و پالتو

آشنایی با دوخت پنس جلوی کت و پالتو

آشنایی با نحوه پهن کردن پارچه روی میز برش

آشنایی با طریقه گذاشتن الگو روی پارچه (با توجه به راستا بودن الگوها)

آشنایی با طریقه سنجاق زدن الگوها به پارچه

آشنایی با نحوه خط کشی کنار الگو

آشنایی با خط کشی مقدار اضافه برای دوخت کت و پالتو

شناسایی اصول برش پارچه

آشنایی با برداشتن الگوها از روی قطعات برش زده

شناسایی اصول وصل قطعات برش زده به یکدیگر

شناسایی اصول اتو کردن هر درز پس از دوخت

شناسایی وصل لایی به قسمت جلو و پشت بالا تنه کت و پالتو

شناسایی اصول وصل لایی به لبه جلو و پشت بالا تنه کت و پالتو

توانایی تهیه کت و پالتوی مردانه و پسرانه

توانایی تهیه الگوی جلیقه و دوخت آن

توانایی پیشگیری از حوادث و رعایت نکات ایمنی و بهداشت محیط کار

توانایی تهیه کت و پالتوی مردانه و پسرانه

شناسایی رسم الگوی اساس کت وپالتو

شناسایی رسم الگو به مدل

کت بلیزری

کت جلو گرد

کت جلو راسته

کت مکعبی

کت دو دکمه

کت چهار دکمه

کت یقه انگلیسی

پالتو دو دکمه

پالتو چهار دکمه

پالتو شش دکمه

پالتوی یقه انگلیسی

پالتوی یقه آرشال

پالتوی یقه فرنچی

پالتوی یقه شکاری

شناسایی اصول رسم الگوی انواع کت و پالتو

شناسایی اصول اتوکشی پارچه قبل از برش

نمونه سوالات ضخیم دوزی با جواب

سوالات ضخیم دوزی مردانه با جواب

سوالات ضخیم دوزی زنانه با جواب

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  • محمدحسن توکلی راد
  • ۰
  • ۰
 
نمونه سوالات ادوار گذشته آزمون مهارت آرایشگر موی زنانه به همراه جواب
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: pdf
تعداد صفحات: 300
حجم فایل: 4339
قیمت: 20000 تومان

بخشی از متن:

نمونه سوالات ادوار گذشته آزمون فنی و حرفه ای مهارت آرایشگر موی زنانه

تعداد سوالات : 2850 سوال

فرمت : pdf

تمامی سوالات دارای پاسخنامه می باشد.

عنوان مهارت : آرایشگر موی زنانه

تضمین قبولی در آزمون.

کاملترین پکیج چه از نظر پوشش مطالب چه از نظر تعداد نمونه سوالات در اینترنت.

قبل از خرید حتما مقایسه نمایید.

آزمون آرایشگر موی زنانه در شاخه  آرایش و پیرایش یکی از مهارت های پرطرفدار فنی و حرفه ای است.

نمونه سوال های دوره های گذشته فنی و حرفه ای بهترین منبع برای آزمون آرایشگر موی زنانه است.

بهترین و کاملترین منبع آزمون فنی و حرفه ای آرایشگر موی زنانه

سوالات آزمون آرایشگر موی زنانه

آرایشگر موی زنانه شغلی در حوزه مراقبت و زیبایی است که در آن شخص مواردی همچون آلودگی زدایی محیطی، حفاظت و بهداشت فردی مشتری، مشاوره و پذیرش مشتری، مشاوره و پذیرش مشتری، آماده سازی مو قبل از آرایش مو، فرم دهی به موها با بیگودی، سشوار کشیدن مو، فرم دهی موها با اتو و مو پیچ ها، اضافه کردن مو، انجام بافت، آرایش مو (شینیون)، آرایش موی عروس و…. سر و کار دارد  و با مشاغلی از قبیل متعادل سازی چهره زنانه و کاربر مواد شیمیایی، پیرایشگر ابرو و صورت و پیرایشگر موی زنانه و آرایشگر ناخن در ارتباط است و دوره ها می توانند مکمل هم باشند و یک نفر تمامی دوره ها را بگذراند و یک آرایشگاه تخصصی با درآمد عالی دائر نماید.

مواردی که در مهارت فنی و حرفه ای آرایشگر موی زنانه به هنرآموز یاد داده می شود شامل :

  • آلودگی زدایی محیطی، حفاظت و بهداشت فردی
  • مشاوره و پذیرش مشتری
  • آماده سازی مو قبل از آرایش مو
  • فرم دهی به موها با بیگودی
  • سشوار کشیدن مو
  • فرم دهی موها با اتو و موپیچ ها
  • آرایش مو (شینیون)
  • اضافه کردن مو به سر (اکستنشن، دوخت مو و….)
  • انجام بافت ها
  • آرایش موی عروس

اگر شما قصد دارید تا در شاخه آرایشگر موی زنانه مدرک معتبری دریافت کنید. باید علاوه بر گذراندن دوره های فنی و حرفه ای، در آزمون مربوطه نیز نمره قبولی را کسب نمایید. نمونه سوالات آرایشگر موی زنانه فنی حرفه ای به عنوان منبع اصلی و مورد نیاز جهت قبولی در این آزمون است.

نمونه سوالات آزمون آرایشگر موی زنانه

مخاطبان این دوره: علاقه مندان به فعالیت در حوزه آرایشگر موی زنانه

پس از اخذ دیپلم فنی و حرفه ای آرایشگر موی زنامه شما می توانید بر روی این مدرک اقدام به اخذ وام فنی و حرفه ای با بهره بسیار کم نمایید. پس از اخذ وام با نصب مدرک های فنی  حرفه ای خود در آرایشگاه (بهترین تبلیغ برای حره شما است) مشتریان زیادی را جذب نمایید.

پکیج فوق شامل 2850 نمونه سوال پرتکرار ادوار گذشته آزمون فنی و حرفه ای آرایشگر موی زنانه است.

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
 
  • محمدحسن توکلی راد